【原题呈现】

阅读底下的材料，字据条目写稿。(60分)

凌汛是因冰凌抑止河说念而引起的江河水位彰着高潮的水文表象，可能带来洪流泛滥、堤岸溃决等灾害。处分凌汛需筑堤固防以堵、破冰调流以疏，疏堵相济方保安澜。这种治千里着放心慧，也为咱们处世解困提供了鉴戒。

以上材料对咱们颇具启示兴味。请磋磨材料写一篇著作，体现你的感悟与念念考。

条目：选准角度，细则立意，明确文学，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个东说念主信息；不少于800字。

【审题指挥】

作文材料围绕处分凌汛的聪慧张开，分为两部分，第一部分先容凌汛的界说、危害及疏堵相济的处分步骤；第二部分指出这种治千里着放心慧对处世解困具有鉴戒兴味。

考生应围绕“疏堵相济”的内涵及鉴戒作用张开写稿。率先，考生应由处分凌汛的步骤导入。其次，应将其与处世解困相磋磨，准确赓续“堵”“疏”“疏堵相济”的具体内涵。“堵”可赓续为固基础、守底线；“疏”可赓续为寻步骤、找长进。“疏堵相济”就是将二者磋磨起来。再次，论证“疏堵相济”的聪慧对东说念主们办事解困的漏洞兴味。临了，不错关系自己，谈我方的感悟与念念考。

【佳作展示】

疏堵之间见乾坤

黄河万里，凌汛如魔。当上游冰解、下流封冻，滚滚激流裹带冰块流泻而下，两岸谨防事危累卵。先民治凌，既筑堤固防以“堵”，亦破冰调流以“疏”，疏堵相济，方得安澜。这不仅是治水之说念，更是中国东说念主应酬窘境的千年聪慧——在疏堵之间，藏着乾坤万象。

疏与堵，看似两歧，实则一体。 堵者，如谨防，主信守、管理、防护；疏者，如河说念，主通达、流动、生发。二者如鸟之双翼、车之双轮，不行偏废。鲧治水，只堵不疏，九年无功；禹继父志，变堵为疏，然其“疏”中亦有“堵”——疏九河的同期筑谨防，立沟洫以管理水流。（此处点出大禹的疏堵相济，紧扣材料） 由此可见，信得过的聪慧不在二选一，而在动态均衡中让二者互相周至。

当东说念主生的“凌汛”袭来，“堵”是守住底线的定力。 张孝祥23岁状元登第，因上书为岳飞辩冤惹恼秦桧，宦途骤“堵”。靠近这“堵”住的前路，快乐飞艇下载他莫得消逝士医师骨气——这即是一种“堵”：堵住调解的念头，守住东说念主格的底线。但他又不啻于“堵”：他将人命之水“疏”向庶民，兴建水利、抚恤民生；疏向文学，写下“肝胆王人冰雪”的千古名句。 （此处对张孝祥事例张开分析，体现“疏堵相济”） 被“堵”的那一刻，他莫得撞得头破血流，而是转向更广大的六合。这恰是东说念主生的大聪慧：有所“堵”守，有所“疏”通；守得住底线，转得了弯说念。

当社会的矛盾积累，“疏”是化解困局的通说念，而“堵”则是爱戴纪律的谨防。 广东德庆县悦城镇，两户村民因排水沟问题反目失和。镇干部郑阳莫得浅易“堵”截——强行判决谁对谁错，而是从当地“龙母治水”神话中罗致聪慧，引导村民赓续“换取胜于堵塞”的道理。他“疏”通了心结，也“堵”住了规定的缺口——最终两边执手言和，排水沟班师修建。（此处磋磨下层处分案例，体现社会层面的“疏堵相济”） 这即是“枫桥申饬”的精髓：以“疏”的面目化解矛盾，以“堵”的面目爱戴规定，疏堵磋磨，方得善治。

当斯文的河流遭受泛动，“疏”是通达包容的胸宇，“堵”是文化自发的定力。 汉唐之是以灿烂，在于既有“堵”的定力——以儒说念为根脉，守住中原精神；又有“疏”的胸宇——遴荐释教、西域文化，为我所用。晚清只堵不疏，闭关锁国，终致凌汛决口；近代全盘欧化，只疏不堵，亦导致文化胆寒。（此处从斯文演进角度张开，体现深度） 本日文化自信的构建，正在于疏堵相济：既信守本位，又拥抱天下；既筑堤以防流失，又开渠以纳百川。

凌汛千年，黄河东流不改其向。疏堵之间，乾坤动手快乐飞艇app，大路存焉。看成新期间后生，咱们当从这陈腐聪慧中罗致柔润：靠近窘境，既有“堵”的定力——守原则、护底线；又有“疏”的聪慧——开念念路、拓新境。让人命如黄河般，纵有千回万转，终将众望所盼，安澜上前。

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